借鉴：
1． 通读课文。用“----？”划出疑难的地方，用“～～～”划出好词句。
2．读完几遍之后，想得这篇课文主要写了什么？课题有什么意义？
3．生字中，哪个字最难记住？从音、形、意、部首、组词几方面分析。
哪些字字形容易写错，提示一下。
字义掌握有困难的，可以与形近的字比一比再组词。
4．划出课文中的新词。（日积月累中的词、好词、不理解的词）。先联系上下文想一想，再查字典对照，把新词意思写在预习本上。试着写出它们的反义词或近义词，或者用这些词语造句吗？
5．将课文多读几遍，读通顺。
6．发现了哪些好词、好句、好段。这些词句段好在哪儿？对它作一个简单的批注，也可以对整篇文章点评。（也可以参考“我的视角”谈）
7．文章按什么顺序写的？
8．文章用到了哪些写作方法？这样写有什么好处？对写作文有什么启发？
9.你对文章的作者、背景、文中的知识有哪些了解，还有哪些不明白，还想知道些什么？
9．通过阅读和自学，课后题已经弄懂了哪几个问题？对本课的学习，希望老师给我们哪些帮助？有好建议吗？
怎么样增加预习的趣味性，我想在上面的预习指导的基础上，做下面的改动：
小学六年级(上)语文课文预习指南
1． 通读课文。用“----？”划出疑难的地方，用“～～～”划出好词句。
2．读完几遍之后，想得这篇课文主要写了什么？课题有什么意义？
3．生字中，哪个字最难记住？从音、形、意、部首、组词几方面分析。
哪些字字形容易写错，提示一下。
字义掌握有困难的，可以与形近的字比一比再组词。
【生字串串香】【写生字】【抄字组词】【部首辨析】【比赛扩词】【谁的朋友多】
4．划出课文中的新词。（日积月累中的词、好词、不理解的词）。先联系上下文想一想，再查字典对照，把新词意思写在预习本上。试着写出它们的反义词或近义词，或者用这些词语造句吗？
【词语解释】【近反义词】【好词造好句】【词语城堡】【妙词锦句】
5．将课文多读几遍，读通顺。
6．发现了哪些好词、好句、好段。这些词句段好在哪儿？对它作一个简单的批注，也可以对整篇文章点评。（也可以参考“我的视角”谈）
【好词佳句】【美文摘抄】【跟作者对话】【笔墨赏析】【点评精彩之处】
7．文章按什么顺序写的？
8．文章用到了哪些写作方法？这样写有什么好处？对写作文有什么启发？
【写作触角】【拜师学艺】【写作方法】【浮想联翩】
9.你对文章的作者、背景、文中的知识有哪些了解，还有哪些不明白，还想知道些什么？
【小资料】【课外补充】【我还知道】【万花筒】
9．通过阅读和自学，课后题已经弄懂了哪几个问题？对本课的学习，希望老师给我们哪些帮助？有好建议吗？
【留言板】【师生长廊】【画画小屋】【古诗园】【一句话日记】
这9项是必选的，要是你又更好的、更有效内容欢迎你添加。说不定会收到表扬的奥！
怎样学语文
一、学好课本知识。
课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固知识，你最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。
二、注意课外积累。
知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。
三、加强写作训练。
我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。
六年级语文预习要求
书本预习步骤：
1、初读课文2-3遍（读通读顺，有不明白的字词先查字典）；
2、标好自然段序号，试分段；
3、给课后的生字注音，在课文中划出词语；
4、思考课后习题，试在文章中寻找答案。
笔记本预习步骤：
1、大声响亮地读课文三次，家长签名：
2、生字组词：一字组一词；
3、查工具书解释课后词语；
4、找出多音字并组词，找出最少两组多音字；
5、找出形近字并组词，找出最少两组形近字；
6、用“解词”中的词语造句，无星号的课文选三
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